个 人 学 习 计 划

    古人说过：三天不读书，便觉语言乏味，面目可憎了。最近这段时间，我的确有这样的感受，并忍受着这样的折磨。我自认为是一个比较爱学习、好读书的人，但由于事务上的繁杂和工作上的繁重，日渐使我感受到心绪的浮躁和心灵的不安，也明显感受到语言的枯燥和表达的苍白，以至于我不得不把读书的减少列为我这段时间必须引起注意的一个重要事项。

    事情来得突然，但也让我有了期望，到中青班来读书的信息让我兴奋了几个日夜，我终于有机会重返乐园了，就像关在笼子里的鸟雀，现在可以飞到高树的枝头欢呼跳跃，自由飞翔了。离开学还有两天，我就盘算着要利用这三个月时间学些什么内容，读些什么书籍，增长什么技能，提高哪些水平。在前一段近似于栖栖遑遑的日子里，我虽然从来没有冷落过书籍，但也确实没有什么大的收获。主要原因是浮躁的心只能对应着“快餐文化”，即报纸、杂志一类的枝枝丫丫。即便如此，有很多时候还深入不下去，读过以后似雁过天空，不留一丝痕迹。也曾试图读了一些大部头的书籍，比如《毛泽东传》、《周恩来传》及贾平凹的新书《古炉》等，但仍然无法理解的深刻。我又一次感受到：对于读书，大脑理解的多少是与心灵沉静的程度息息相关的，知识收获的多少是与身心安顿的如何不可分离的。

现在机会来了，进党校三个月的时间，我学些什么呢？我想起了自己在大学里问的同样一个问题。现在我也问自己，在党校里究竟学些什么。

     结合郑志飚校长在入学教育大会上说的内容，我记住了学校的要求，中青二班的学员要把重点放在如何提高综合领导能力上。学些什么能较好的提高综合领导能力呢？我认为仍不外乎向三个方面进行学习：

当然是有一大批卓越教授和优秀老师的，他（她）们本身就是经典的活教材，优秀的教科书。我要像块海绵一样认真听讲知识，虚心吸纳经验，精心领会方法，努力在党性修养、为人处世、领导艺术、知识积累等各方面有所进步，有所收获。

   二是向书籍学习。书籍是人类进步的阶梯，读书是对世界的秘密占有。此言绝对不虚。特别是那些经典的原著书籍，读之感觉犹甚。当面对这些书籍时，犹如面对一块块精彩的化石，细细感受着那个时代的纹理和脉络，肆意品味着书中提到的千古旧事和思想启迪。孔孟老庄、唐宗宋祖、马恩列斯……资本论、国富论、经济学、国学、党建历史、社会管理……千秋青史，几行名姓，万里长空，一片星辰。人类历史因为他们而灿烂，世间的思想也因他们而丰盈。他们和他们的著作闪耀着亮丽的光芒，指引着我读书的方向。我要求自己把视野打开，读书不应限于一宗一派，不囿于一论一据，要把自己置于“空杯”状态，开阔胸怀，兼容并蓄；我要求自己必须记读书笔记，写读书心得，争取沿“书阶”而上，将“拾零”归囊，并积极把读到的内容内化为自己的东西。

   三是向同学们学习。三人行，必有我师。何况中青班的学员们多是在领导岗位上工作许多年的同志，他们具有丰富的实践经验和扎实的理论功底。他们的优点更容易被发现，更易于被效仿，集中三个月的时间和这些优秀的学员们在一起，耳濡目染，结交友谊，取长补短，互追互赶。有言说：同门曰朋，同志为友。组织把我们这些学员集中起来，共同学习知识，构筑理论功底，共同培养志向，树立远大理想，这才是一群真正的朋友，为中国特色社会主义建设正在奉献并将更好奉献才能的诚挚朋友。

   知识等为外围，形成一个自我综合能力提升的同心圆“能力圈”。

能力的提升，知识的获取，归根结底是为了更好的服务人民群众。这与古代“学好文武艺，货与帝王家”的观点是格格不入的。古代的官员终其一生，练就八斗之才，只想着如何为帝王效忠，心里少有布衣草民和那些涂炭的生灵。但是在社会主义社会，人民群众是历史的创造者，是国家的主人，是社会的主体；领导干部是人民群众的公仆，理应为人民群众服务，理应心里装着群众，念着群众，理应权为民所用，利为民所谋。但现实是我们的一部分干部与此相背离，高高在上，挥霍奢靡，贪污腐败，无所作为，不是胸中无百姓，就是欲做则无能。正如王侠书记在开学典礼上所讲的，领导干部愿不愿意为群众做工作，是观念问题，是世界观问题，领导干部能不能做好群众工作是能力问题。这是多么精辟的论述！

   我们作为一名党员，特别是一名公务员，要努力培养自己的党性，培养高尚的人格情操和正确的世界观，增强为人民服务的热情和激情；要竭力提高自己的综合能力，提升为人民群众服务的质量和效益，坚定群众立场，坚持群众路线，增强与群众的感情，争做群众的贴心公仆。